Lời bài hát |
solfeggio, solfeggio
Solfeggio tiếng Ý, do đó tên âm nhạc G và F phát ra âm thanh
1) Tương tự như quá trình solmization.
2) Uch. môn học nằm trong chu trình lý thuyết âm nhạc. kỷ luật. Mục đích của S. là giáo dục thính giác, nhận thức về các yếu tố của âm nhạc. các bài phát biểu và vai trò của chúng trong âm nhạc. sản phẩm. S. được thiết kế để phát triển giai điệu. và sóng hài. trí nhớ, ý tưởng về nhịp điệu. tỷ lệ âm nhạc. âm thanh, về âm sắc, về các yếu tố nhất định của âm nhạc. hình thức, vv Âm nhạc. Tài liệu để giáo dục thính giác được thực hiện là các bài tập hoặc đoạn trích được tạo ra đặc biệt được chọn lọc từ nghệ thuật. lít. Trang bao gồm ba osn. các hình thức:
a) solfegging, tức là hát giai điệu với cách phát âm tên. âm thanh, cũng như hiệu suất của một đầu. và đa giác. các bài tập hát (thang âm, quãng, hợp âm, v.v.),
b) âm nhạc. chính tả,
c) phân tích thính giác. Tất cả các hình thức này đại diện cho một phức hợp duy nhất của các bài tập nhất quán về mặt logic và được sử dụng trong tương tác, góp phần tạo nên sự hài hòa. sự phát triển của tai của nhạc sĩ.
Trong những con cú uch. các cơ sở sử dụng một hệ thống cố định, tức là tuyệt đối, âm thanh. Có các hệ thống khác, bao gồm hệ thống tương đối (chuyển sang), kỹ thuật số. Hệ thống tuyệt đối dựa trên việc nghiên cứu chế độ và khóa, người sử dụng nó phải hình dung chính xác các bước của chế độ trong một khóa nhất định. Với tốc độ của S., có một phương pháp luận mở rộng. và uch. thắp sáng Các nhạc sĩ xuất sắc đến từ Pháp, Đức, Ý, Mỹ, Hungary, Bulgaria, Ba Lan và các quốc gia khác đã đóng góp quý giá cho sự phát triển của bộ môn này. Trong số các nhạc sĩ Nga và Liên Xô đã làm việc hiệu quả trong lĩnh vực này có KK Albrecht, NM Ladukhin, AI Rubets, MG Klimov, PN Dragomirov, VV Sokolov, II Dubovsky, NI Demyanov, VV Khvostenko, AL Ostrovsky, SE Maksimov, BV Davydova, DA Blum, BK Alekseev, v.v.
3) Thông số kỹ thuật. luyện thanh, ch. arr. với phần đệm của fp., được thực hiện ở các nguyên âm và phục vụ cho việc phát triển giọng hát của ca sĩ. Ở Liên Xô, họ được gọi là. giọng nói.
4) Tên của bản nhạc dành cho clavier của FE Bach, bản nhạc dành cho giọng hát với piano. R. Shchedrin.
Tài liệu tham khảo: Albrecht KK, Khóa học về solfegy, M., 1880; Dragomirov PN, Sách giáo khoa về solfeggio, M.-P., 1923; Ladukhin NM, Solfeggio khóa học trong 5 phần, M.-P., 1923, tái bản. M., 1938; của riêng ông, Một nghìn ví dụ về cách đọc âm nhạc cho giọng 1, 2 và 3, M., 1959; của riêng ông, solfeggio hai phần trong các phím “đến”, M., 1966; Sokolov Vl., Tuyển tập các ví dụ từ văn học đa âm, Moscow, 1933; của riêng ông, Primary solfeggio, M., 1945; của riêng ông, Polyphonic solfeggio, M., 1945; Sposobin IV, Tuyển tập solfeggio của nhiều tác giả khác nhau. Đối với giọng 2 và 3, phần 1-2, M., 1936; Klimov MG, Ban đầu solfeggio, M., 1939; Dubovsky II, Khóa học phương pháp học solfeggio đơn âm cho các trường âm nhạc, M., 1938; Khvostenko VV, Solfeggio (đơn âm) dựa trên giai điệu của các dân tộc Liên Xô, vol. 1-3, M., 1950-61; Ostrovsky AL, Các tiểu luận về phương pháp luận của lý thuyết âm nhạc và solfeggio, L., 1954, 1970; của riêng mình, Sách giáo khoa Solfeggio, không. 1-4, L., 1962-78 (Số 2 được viết chung với BA Nezvanov); Litsvenko IG, Khóa học về solfeggio đa âm, tập. 1-3, M., 1958-68; Ostrovsky AL, Nezvanov BA, Solfeggio Textbook, vol. 2, L., 1966; Agazhanov AP, Bốn phần chính tả, M., 1961; của riêng anh ấy, khóa học Solfeggio, không. 1-2, M., 1965-73; Agazhanov AP, Blum DA, Solfeggio trong các phím “tới”, M., 1969; họ, Solfeggio. Ví dụ từ văn học đa âm, M., 1972; Davydova EV, Phương pháp dạy chính tả âm nhạc, M., 1962; Alekseev BK, Harmonic Solfeggio, M., 1975; Câu hỏi về phương pháp giáo dục thính giác, Sat. Art., L., 1967; Muller TP, Ba phần chính tả, M., 1967; Maksimov SE, Hệ thống hát, M., 1967; Alekseev B., Blum D., Khóa học có hệ thống về chính tả âm nhạc, M., 1969; Giáo dục tai nghe nhạc, Sat. Art., M., 1977.
AP Agazhanov
