Đọc điểm |
1) Quá trình cảm nhận âm nhạc được ghi lại dưới dạng một bản nhạc. Trong tâm lý học, khái niệm np được sử dụng như một định nghĩa về độ bao phủ theo chiều ngang-dọc của toàn bộ trang văn bản.
2) Kỷ luật học tập thực tế trong âm nhạc. các cơ sở giáo dục. Mục tiêu của nó là phát triển các kỹ năng đọc tinh thần của bản nhạc (giao hưởng, hướng dẫn thanh nhạc, hợp xướng, cho tinh thần. Dàn nhạc, dàn nhạc dân gian, hòa tấu thính phòng) và biểu diễn của nó trên piano. Khả năng đọc bản nhạc là điều cần thiết đối với nhạc trưởng, nhà soạn nhạc và nhà âm nhạc học. Đối với Ch. p., bạn cần phải hiểu các chi tiết cụ thể. các tính năng của ghi điểm; chẳng hạn như việc sử dụng các phím C, chuyển vị, chuyển động quãng tám trong các bộ phận của một số nhạc cụ nhất định, ký hiệu của hài trên dây. công cụ; bạn cũng cần biết các quy tắc để đọc âm trầm chung. Một số khó khăn liên quan đến vị trí cao của các đảng riêng lẻ - sự vượt qua của các phiếu bầu, sự hiện diện của sự trùng lặp. Ch. P. yêu cầu kỹ năng chuyển văn bản điểm sang piano, tức là khả năng sắp xếp. Hình thức bổ trợ trong việc làm chủ Ch. P. là fp. phiên âm bằng văn bản, phân tích điểm số. Thực tiễn nhiệm vụ của khóa học Ch. P. là có được các kỹ năng của một Ch. P. Là một trong những mắt xích trong lý thuyết âm nhạc. giáo dục, nó cũng có một mục tiêu rộng hơn: làm quen với giao hưởng. và nhạc opera, với kỹ thuật orc. thư của các nhà soạn nhạc khác nhau, với các đặc điểm của cấu trúc chức năng của điểm số được phân tách. phong cách Ch.p. phát triển cao độ bên trong và thính giác âm sắc.
Tài liệu tham khảo: Puzyrevsky AI, Hướng dẫn ngắn gọn về nhạc cụ và thông tin về giọng solo và dàn hợp xướng. Sách hướng dẫn đọc điểm (khóa học về thiết bị bắt buộc của Nhạc viện St.Petersburg), M., 1908; Taranov G., Khóa học về điểm đọc, M.-L., 1939; Anosov NP, Hướng dẫn thực hành để đọc các bản nhạc giao hưởng, phần 1, M.-L., 1951, cũng như vậy trong rum. lang. - Citirea parturilor simfonice, Buc., 1963; Volf O., Người đọc cho điểm đọc, L., 1958, bổ sung. và sửa lại. Năm 1976; Gottlieb M., Kaabak Y., Makarov E., Một khóa học thực hành về đọc điểm cho một ban nhạc kèn đồng, M., 1960; Lysan GA, Điểm đọc và thiết bị đo cho các dải gió, M., 1961; Poltavtsev I., Svetozarova M., Khóa học đọc các bản hợp xướng, vol. 1-2, M., 1964-65; Fortunatov Yu., Barsova I., Hướng dẫn thực hành để đọc điểm giao cảm, tập. 1, M., 1966; Chaikin H., Khóa học đọc điểm cho dàn nhạc cụ dân gian Nga, vol. 1-2, M., 1966-67; Shpitalny P., Đọc bản nhạc giao hưởng. Người đọc, tập. 1, M., 1970; Varelas SA, Khóa học đọc điểm. Dành cho sinh viên các trường âm nhạc và sinh viên nhạc viện, Tash., 1974 (bằng tiếng Uzbek); Kolomiets A., Pashchenko V., Tikhova E., Khóa học đọc điểm hợp xướng. Sổ tay phương pháp và giáo dục cho các khoa, bộ môn âm nhạc và sư phạm của các học viện sư phạm và các trường sư phạm, K., 1977; Riemann H., Anleitung zum Partiturspiel, Lpz., 1902, 1924; Gbl H., Anleitung zum Partiturlesen, W., 1923, W. - L., (1950) (Bản dịch tiếng Ukraina - Điểm đọc, (K.), 1925, bản dịch tiếng Nga - Hướng dẫn điểm đọc, L., 1930); Krouer Th., Der volkommene Partitur-Spieler, 1930; Hagel R., Die Lehre von Partiturspiel, (Potsdam); Leschetizky Th., Anleitung zum Partiturlesen, W., 1941; Nágy O., Partituraolvasás. Partiturajátyk, Bdpst, 1954; Creuzburg H. Partiturspiel. Ein bungsbuch, Bd 1-4, Mainz, 1956-66; Jakobi Th., Die Kunst des Partiturspiels, B., 1957; Eben P., Burghauser J., Ctenn a hra partitur, Praha, 1960; Velehorschi A., Studiul transpozitiei, Buc., 1968; Bölsche E., Schule des Partiturspiels, Bd 1, Lpz., Sa; Reciter F., Praktisches Partiturspielen, Halle, 1951.
IA Barsova
