Nhạc kịch tin đồn |

Thính giác âm nhạc là khả năng cảm thụ âm nhạc một cách trọn vẹn của một người, là tiền đề cần thiết cho các hoạt động sáng tác và biểu diễn. Âm nhạc là cơ sở của âm nhạc. tư duy và âm nhạc. hoạt động thẩm định. Loại hình C. m chưa phát triển đầy đủ. Một số cái khác nhau có thể được phân biệt. các cấp độ của C m Với nhạc-sinh lý. bên S m là bộ máy cảm thụ âm nhạc. âm thanh; đó là do dữ liệu tự nhiên – đặc thù của cấu trúc và hoạt động của cơ quan thính giác của con người như một bộ phân tích bên ngoài của các nàng thơ. âm thanh. C. m được đặc trưng bởi một phạm vi rộng, độ nhạy cao của nhận thức về otd. phẩm chất của âm nhạc. âm thanh – cao độ, độ to, âm sắc và thời lượng (nhận thức về thời lượng không cụ thể. khả năng đóng băng). Các âm thanh thấp nhất được cảm nhận bằng thính giác có tần số xấp xỉ. 16 hertz (từ subcontroltave), cao nhất – xấp xỉ. 20 hertz (xấp xỉ es của quãng tám thứ 000); các chuyển động dao động bên ngoài phạm vi này (hạ âm và siêu âm) hoàn toàn không được coi là âm thanh. Để thay đổi cao độ, âm lượng và âm sắc C. m nhạy cảm nhất trong thanh ghi giữa – từ khoảng 500 đến 3000-4000 hertz, ở đây các nhạc sĩ phân biệt giữa 5-6 xu (khoảng. 1/40 của toàn bộ âm), thay đổi âm lượng 1 decibel (decibel – được sử dụng trong âm nhạc. logarit âm học. thiết bị đo mức âm lượng; biểu thị tỷ lệ cường độ của hai âm thanh); chuyên gia. không có đơn vị cho đặc tính định lượng của âm sắc. Dưới 500 và trên 3000-4000 hertz, độ nhạy của thính giác, đặc biệt là để phân biệt giữa những thay đổi nhỏ về độ cao, giảm đáng kể; trên 4500-5000 hertz, cảm giác cao độ như chất lượng bước bị mất. Thông thường, mỗi người đều có loại dữ liệu tự nhiên này. Đồng thời, sự khác biệt giữa bề rộng của phạm vi cảm nhận và mức độ nhạy cảm của S. m ở cấp độ này, nhạc sĩ và không phải nhạc sĩ có thể khá lớn, cũng như sự khác biệt cá nhân giữa các nhạc sĩ. Tuy nhiên, những phẩm chất này không quyết định mức độ âm nhạc; độ nhạy cao của nhận thức là dữ liệu tự nhiên, lúa mạch đen là cần thiết cho các nàng thơ. hoạt động, nhưng không đảm bảo sự thành công của nó. Biểu hiện cụ thể của S. m ở cấp độ này, một mặt, Mr. thính giác tuyệt đối, mặt khác, thính giác của bộ chỉnh âm (B. M. nhiệt). Cao độ tuyệt đối là một loại trí nhớ dài hạn đặc biệt đối với cao độ và âm sắc của âm thanh: khả năng nhận biết và xác định bằng cách sử dụng tên của các nốt (c, d, e, v.v.). d.), độ cao của âm thanh của giai điệu, hợp âm, thậm chí cả âm thanh không phải âm nhạc, tái tạo âm thanh của một cao độ nhất định bằng giọng nói hoặc trên một nhạc cụ có cao độ không cố định (violin, v.v.), mà không so sánh chúng với những âm thanh khác, cao độ của nó đã biết. Cao độ tuyệt đối đôi khi được coi là điều kiện tiên quyết để hoạt động thành công trong lĩnh vực âm nhạc, tuy nhiên, theo dữ liệu có sẵn, một số nhà soạn nhạc vĩ đại (R. Wager, A. N. Scriabin và những người khác) không sở hữu nó. Thính giác của người điều chỉnh – được phát triển theo một cách cụ thể. hoạt động khả năng phân biệt giữa những thay đổi tối thiểu (lên đến 2 cent) về chiều cao khác. âm thanh hoặc quãng. Từ âm nhạc-tâm lý. bên S m – một loại cơ chế để xử lý âm nhạc chính. thông tin và bày tỏ thái độ đối với nó – phân tích và tổng hợp âm học bên ngoài của nó. những biểu hiện, sự đánh giá tình cảm của nó. Khả năng nhận thức, xác định, hiểu, đại diện phân tách. quan hệ, kết nối chức năng giữa các âm thanh, dựa trên dữ liệu tự nhiên đã được đề cập, mức độ tổ chức cao hơn của S. m.; về vấn đề này, họ nói về cảm giác nhịp điệu, cảm giác về phương thức, du dương, hài hòa. và nhiều loại thính hơn nữa. Khi nhận thức, nhạc sĩ trực giác hoặc có ý thức tính đến sự đa dạng nhất. mối quan hệ giữa các âm thanh. Vì vậy, cảm giác về phương thức, một mặt, dựa trên khả năng nghe để phân biệt giữa cao độ, độ to và thời lượng của âm thanh, mặt khác, bản chất của nó nằm ở sự lĩnh hội, hiểu biết và trải nghiệm cảm xúc về các kết nối chức năng. giữa các âm thanh tạo nên các nàng thơ. toàn bộ (sự ổn định, không ổn định, lực hấp dẫn, mức độ cường độ của âm thanh trong một động cơ, cụm từ, sự chắc chắn về ngữ điệu, đặc trưng cảm xúc tượng hình của những động cơ và cụm từ này, v.v.). đ.). Theo cách tương tự, khả năng nghe cao độ một mặt dựa trên độ nhạy cảm với những thay đổi tối thiểu về cao độ, mặt khác dựa trên nhận thức về phương thức, nhịp điệu, hài hòa. và các kết nối khác, cũng như đánh giá của họ trong công nghệ âm nhạc. và các kế hoạch cảm xúc (ngữ điệu – trong sáng, sai hoặc biểu cảm, bình tĩnh, căng thẳng, v.v.). P.). Biểu hiện cụ thể của S. m là những kiểu nghe như vậy, to-rye dựa trên nhận thức về mối liên hệ giữa các nàng thơ. âm thanh: thính giác tương đối, thính giác bên trong, cảm nhận âm nhạc. hình thức hoặc kiến ​​trúc. nghe v.v. Thính giác tương đối, hay quãng, – khả năng nhận biết, xác định mối quan hệ về quãng cao độ giữa các âm, bậc của thang âm, điều này còn thể hiện ở khả năng tái tạo các quãng (giây, quãng XNUMX, quãng XNUMX, v.v.) cả về giai điệu và hòa hợp. Thính giác bên trong – khả năng thể hiện trí nhớ bằng trí nhớ) như một phần riêng biệt. chất lượng âm nhạc. âm thanh (cao độ, âm sắc, v.v.) và du dương, hài hòa. trình tự, toàn bộ âm nhạc. chơi trong sự thống nhất của các thành phần của họ. Cảm xúc của các hình thức âm nhạc - khả năng nhận thức, hiểu và đánh giá tính tương xứng của các mối quan hệ thời gian giữa tháng mười hai. thành phần âm nhạc. prod., các giá trị chức năng của chúng nói chung (tính vuông góc, không vuông góc, ba bên, trình bày, phát triển, hoàn thành phát triển, v.v.). Đây là một trong những dạng phức tạp hơn của S. m.; nó đã có ranh giới với âm nhạc sáng tạo. Suy nghĩ. Thành phần quan trọng nhất của S. m là tính nhạc nói chung, thể hiện ở khả năng đáp ứng cảm xúc đối với âm nhạc. hiện tượng, trong độ sáng và sức mạnh của các nàng thơ cụ thể. kinh nghiệm. Như thực tế cho thấy, nếu không có khuynh hướng cảm xúc như vậy, một người sẽ không phù hợp với các hoạt động sáng tác và biểu diễn, cũng như nhận thức đầy đủ về âm nhạc. C. m trong các biểu hiện khác nhau của họ phát triển trong quá trình âm nhạc. hoạt động – tăng độ nhạy để phân biệt giữa những thay đổi nhỏ về cao độ, âm lượng, âm sắc, v.v. tính chất của âm thanh, phản xạ có điều kiện được phát triển dựa trên mối quan hệ giữa các âm thanh (ví dụ: thính giác tương đối được cải thiện, du dương, hài hòa. thính giác, cảm giác hài hòa), khả năng đáp ứng cảm xúc với âm nhạc được nâng cao. hiện tượng. Ngoại lệ là độ cao tuyệt đối, rõ ràng là không thể có được độ cao đặc biệt. bài tập; chỉ có thể được phát triển Mr. cao độ sai tuyệt đối (thuật ngữ B. M. Teplov), ví dụ như giúp xác định cao độ một cách gián tiếp. về thành phần âm sắc của âm. Đối với sự phát triển của loài S. m

Một trong những biểu hiện của mối liên hệ của S. với m. với các khả năng khác là cái gọi là. thính màu, osn. về phát sinh dưới ảnh hưởng của trầm ngâm. âm thanh hoặc trình tự của chúng trong các biểu diễn màu sắc có tính chất chủ quan (tóm tắt).

Việc học chuyên sâu về S. của m bắt đầu từ tầng 2. Thế kỷ 19 G. Helmholtz và K. Stumpf đã đưa ra một ý tưởng chi tiết về hoạt động của cơ quan thính giác như một máy phân tích rung động âm thanh bên ngoài. chuyển động và về một số tính năng nhất định của nhận thức về âm nhạc. âm thanh (ví dụ: về phụ âm và nghịch âm); do đó họ đã đặt nền móng cho tâm sinh lý học. âm học. NA Rimsky-Korsakov và SM Maykapar là một trong những người đầu tiên ở Nga bị lừa đảo. 19 – cầu xin. thế kỷ 20 nghiên cứu S. m. với sư phạm. vị trí – làm cơ sở cho các nàng thơ. các hoạt động; họ đã mô tả các biểu hiện của S. về m, bắt đầu phát triển kiểu chữ của S. về m; Đặc biệt, Rimsky-Korsakov đã đưa ra khái niệm “tai trong”, sau này được BV Asafiev phát triển. Từ quan điểm về âm học vật lý, SN Rzhevkin đã chú ý nhiều đến nghiên cứu của S. m. Vào những năm 30-50. NA Garbuzov thế kỷ 20 đã phát triển khái niệm về bản chất khu vực của S. m. các sắc thái động, các đơn vị nhịp điệu và nhịp độ, các biểu hiện điển hình của âm sắc như các yếu tố của âm nhạc. hệ thống được bộc lộ trong quá trình nhận thức như một tập hợp của tháng mười hai. số lượng. các giá trị (xem Vùng). PP Baranovsky và EE Yutsevich đã phát triển cùng loại quan điểm về việc nghe cao độ. Rất nhiều nghiên cứu trong lĩnh vực S. m. trong những năm 30. do phòng thí nghiệm của C. Seashore thuộc Đại học Iowa (Mỹ) thực hiện; đáng kể là công việc trên rung. Trong con. Những năm 40 Một tác phẩm khái quát quan trọng của B. M. Teplov “Tâm lý học về khả năng âm nhạc” đã xuất hiện, lần đầu tiên một cái nhìn tổng thể về S.m được đưa ra từ quan điểm của tâm lý học. Vào những năm 50-60. trong phòng thí nghiệm âm nhạc acoustics ở Moscow. Nhạc viện đã tiến hành một số nghiên cứu về S. m. - Biểu hiện cụ thể về cao độ, tiết tấu, độ động của âm thanh được bộc lộ. khu vực trong nghệ thuật. Hiệu suất âm nhạc, ngữ điệu cao độ và khả năng nghe động (độ lớn), cảm giác về nhịp độ đã được nghiên cứu (trong các tác phẩm của O. E. Sakhaltueva, Yu. N. Rags, E. V. Nazaykinsky). Trong số các tác phẩm của thập niên 70. trong lĩnh vực của S. m. – “Về tâm lý của nhận thức âm nhạc” của EV Nazaykinsky và các nghiên cứu về thính giác cao độ âm sắc do AA Volodin thực hiện. Nghiên cứu của S. m. từ quan điểm của âm nhạc. âm học, sinh lý học và tâm lý học thính giác cung cấp chất liệu phong phú cho âm nhạc. sư phạm. Nó đại diện cho cơ sở của nhiều công trình trong lĩnh vực phương pháp giáo dục của S. m. (ví dụ: tác phẩm của AL Ostrovsky, EV Davydova). Kiến thức liên quan đến nhạc cụ được sử dụng rộng rãi trong việc thiết kế âm nhạc mới. cụ, cụ thể là nhạc điện tử, trong âm học kiến ​​trúc chẳng hạn. khi tính toán các tính năng âm học của conc. cơ sở. Chúng được sử dụng trong việc thực hiện ghi âm (máy hát và từ tính) trên đài phát thanh, truyền hình, khi chấm điểm phim, v.v.

Tài liệu tham khảo: Maykapar SM, Tai âm nhạc, ý nghĩa, bản chất, tính năng và phương pháp phát triển chính xác, M., 1900, P.,. 1915; Rimsky-Korsakov HA, Về giáo dục âm nhạc, trong cuốn sách của ông: Các bài báo và ghi chú về âm nhạc, St. Petersburg, 1911, giống nhau, trong Toàn bộ của ông. đối chiếu. soch., vol. II, M., 1963; Rzhevkin SN, Thính giác và lời nói dưới ánh sáng của nghiên cứu vật lý hiện đại, M.-L., 1928, 1936; Teplov BM, Tâm lý học về khả năng âm nhạc, M.-L., 1947; tương tự, trong cuốn sách của ông: Các vấn đề về sự khác biệt cá nhân, M., 1961; Garbuzov NA, Tính chất khu vực của thính giác cao độ, M.-L., 1948; của riêng ông, Bản chất khu vực của nhịp độ và nhịp điệu, M., 1950; của ông, Intrazonal ngữ điệu nghe và phương pháp phát triển của nó, M.-L., 1951; của anh ấy, Tính chất vùng của thính giác động, M., 1955; của riêng ông, Bản chất vùng của thính giác âm sắc, M., 1956; Âm học âm nhạc, M., 1954; Baranovsky PP, Yutsevich EV, Phân tích cao độ của hệ thống giai điệu tự do, K., 1956; Phòng thí nghiệm âm học âm nhạc (kỷ niệm 100 năm Huân chương Lênin ở Mátxcơva của Nhạc viện Nhà nước mang tên PI Tchaikovsky), M., 1966; Volodin AA, Các khía cạnh tâm lý của nhận thức về âm thanh âm nhạc, M., 1972 (diss); Pags Yu., Nazaikinsky E., Về khả năng nghệ thuật của sự tổng hợp giữa âm nhạc và màu sắc (dựa trên phân tích bài thơ giao hưởng “Prometheus” của AN Scriabin), trong: Khoa học và Nghệ thuật Âm nhạc, tập. 1, M., 1970; Nazaikinsky EV, Về tâm lý của nhận thức âm nhạc, M., 1972; Heimholt H., Die Lehre von den Tonempfindungen alsphyologische Grundlage fur die Theorie der Musik, Braunschweig, 1863, 1913

Yu. H. công viên